P的胡言亂語

自己搞專案最怕是遇到那種沒把目標搞清楚，也沒把任務釐清，就拉了一堆人去執行，最後做出來的也不知道到底能幹麻？
只好再找另一批人幫它修改後，然後交辦了事，也沒人會再去追究這浪費掉的資源！

過了35歲，真的別用以為的技術賺錢。

我以前認為的資訊技術，通常幾年就有更簡單的工具，把過去的工具與API淘汰了，當然永遠覺得工具學不完，薪水還沒辦法提高。

後來我請教領高薪的專家，那位師傅說他為了解決商業難題，會思考怎麼用現有工具解決？還有自己獨特的好方法才是真正活用技術！
實際上任何程式語言，資料庫，與前後端框架都只是工具。

在學校圖書館借了這本電子書

3天搞懂保險規劃 圖解精打細算、轉移風險，迎接美滿無憂的人生

作者：梁亦鴻著

看完大人學的影片
EP431 直屬主管不喜歡我，但大老闆卻對我關愛有加，這是什麼情況？

最近當主管的前同事要跳槽，詢問我目前業界狀況。
我回對方說你頭銜只是基本，不會有人看到你有個頭銜，下一份工作就用該頭銜位置來找你，都是要看內容的。

最簡單就是看：你影響多少業績，影響多少人考績呢？

在職進修，除了那張紙之外，更重要是運用看不見的知識與經驗。
畢竟在職進修培養的是探索問題、解決問題、表達能力。

這十幾年工作經驗，私下常抱怨制度爛，但是遮羞費給的還不錯，自己還不是抱怨完還是摸摸鼻子繼續幹？
因為這社會不公平的事太多了，如果以為職場是拼頭腦誰學歷高，專業能力強或公平誠信，通常是輸家！

掌權的就是想佔位、拉派系、撈錢。

這學期上資安課時，坦白說真的很多同學報告版面算美觀，但數據分類的亂七八糟，把不是這次探討的資料也貼在一起，或是直接貼圖，什麼描述都沒有。
以致口頭報告時，被主任抱怨同學報告根本是垃圾。

突然想起以前教授是這麼跟我說過的在職進修培養的是探索問題、解決問題、表達能力。

IEC 62443 和ISO 27001是兩個不同領域的資訊安全標準，它們有一些共同點，但在關注的範圍和重點上存在一些明顯的差異。

北商為確保教師教學品質並顧及學生之權益，故課程以學院為單位開設供學生自由選修(課程及選課依通識每學期之實際開設及公告為準則)。 

學生可於該學院內自由跨選（ 應屆畢業生（本項不適用進修部二技制） 及延修生不在此限），惟不得跨學制、 跨部及跨校區。

遇到就是愛跟自己唱反調的下屬，或者是對自己充滿敵意的同事，又該如何溝通呢？
我自己跟某個組員有些相處上的磨合，這個組員沒先找我促膝長談，反而一狀告到我主管那去了。
而上司第一時間就把這件事告訴我，並説明她完全站在我這邊，請我想一下未來該如何處置這位組員？

也許我的上司可能想藉此考驗，我有沒有解決問題的能力？領導能力與下屬溝通的技巧是不是能建立信任？

今天牛老師分享  學歷史的大用：呂世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014
https://youtu.be/Ap0w3PgSK7g?si=Y4DIlKXcI59hp4mk

學習知識本身就是一個傳承學問的方法，學歷史的目的在了解人性、啟發智慧。
要會思考，當學歷史時，不只要了解，也要有問題。

今天課程是同理心工作坊

工作坊是個模糊的詞，有些人覺得有「互動」就是，有些人認為要有「便利貼」。
其實工作坊的重點是要大家一起達成結論在討論解法前，與利害關係人分享使用者遇到的問題與痛點，再針對特定主題或活動，進行「討論」或「實行、實作」。

陳老師今天帶我們進行4C階段

今天請到東吳的尚榮安教授來北商講座

課堂有提到 Shein 品牌
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/business-59231332

波特價值鏈分析模型就是一套用來分析企業競爭優勢、尋找最大價值的方法。

也提到知識需求的流程如投影片所示

我目前是掛主管職的員工，員工離職原因不外乎三種原因  1.錢  2.人  3.工作內容

以前下屬跟我抱怨跟空降主管不合而想離職，而一個垃圾主管的養成，絕非一人一朝一夕，我向他說若得罪團體或大老，永遠都有人被整！
不要以為自己會有尚方寶劍，這世界沒有正義只有妥協！

我工作與經濟不穩定，磨掉不少稜角，直到被裁才知道在企業眼裡的真相：「員工就是免洗筷。」
過去一直認為錯在制度，當時如果理直氣和，給高層留面子，也不至於會丟掉工作。

其實我不定時會被人背後中傷！

本身自知跟自己和的人本來就不多，所以最好的證明方式不是用嘴巴說，而是用行動去證明！
但自證清白不一定是一個好方法，甚至有時候會事件鬧得越來越大！

職場倫理常被教育不要越級回報，牽扯到各級主管的利益。
尤其在跟（人）很有關的產業中，關係的維繫幾乎是最重要。
人際關係之類的雜事，沒有不傷和氣的，職場傷一時和氣，保團隊戰鬥力很常見的。

今天知識管理課程請到楊所長來講座。

楊所長在課堂一開始提到雙軌轉型：既有業務再升級＋發掘市場新缺口

雙軌轉型這概念是一種策略思考與執行的架構：如何一邊找出既有經營模式的弊病，設法減少它造成的傷害（修補）。
另一方面該如何找出市場尚未滿足的需求或痛點，並且建構全新的組織與能力，打造出能應對市場需求的新經營模式（創新）；最後將新舊兩種模式串連起來，建立對手難以超越的競爭優勢。

台灣學歷太整齊劃一，單論電資的話，台清交裡面你要找到弱者的機率約兩成以內。
再來比如成大25%、中央30%、台師大40%等，越往後面的學校出弱者的機率越高。

實際上就是排名越後面，越容易雷，不然大家以為用學歷篩選員工(8年工作經驗內)的台灣科技公司是智障？

老師上課曾問
生病時會選醫術好態度差？還是醫術差態度好？兩者只能擇其一。
老師會選醫術好態度差的醫師。

我曾經面對公司裡的幾位能力非常好的明星員工，因能力卓越、突出，公司相當器重，也特別禮遇，給薪也很高。
問題來了，這幾位MVP在工作之中非常難搞，要求特別多。
當時跟他們工作，為了不意外擦槍走火，講話或是互動都會小心謹慎。

某次我關心對方進度狀況，沒想到卻令他們怒火中燒，直接找老闆告狀：「不想幹了」。