這學期上資安課時，坦白說真的很多同學報告版面算美觀，但數據分類的亂七八糟，把不是這次探討的資料也貼在一起，或是直接貼圖，什麼描述都沒有。
以致口頭報告時，被主任抱怨同學報告根本是垃圾。
突然想起以前教授是這麼跟我說過的在職進修培養的是探索問題、解決問題、表達能力。
以正確的寫碩論方式，應該是從閱讀大量的相關研究開始。
從碩班一進去，開始先看大量學長姐或是研究所的相關文獻，從各個文獻中找出達成某種目標的手法，然後這手法有什麼優點與缺點？
分類他們的方法，引出各方法的優缺點，然後尋找能不能有一種方式同時使用A跟B的方法，來擁有更好的結果。
這基本就是第一章的序論，接下來是模擬與實作，用模擬驗證自己的想法，用實作證明可行性，探討實作與模擬的誤差。
然後每週跟教授的meeting，呈現出自己做了什麼？
如何正確的表達？投影片怎麼做？
能讓人一目了然，看出報告的重點，推測才是主任教這堂課的目的。
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