今天牛老師分享 學歷史的大用：呂世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014
https://youtu.be/Ap0w3PgSK7g?si=Y4DIlKXcI59hp4mk
學習知識本身就是一個傳承學問的方法，學歷史的目的在了解人性、啟發智慧。
要會思考，當學歷史時，不只要了解，也要有問題。
影片中呂老師提到當你人生遇上難題時，自己絕對不是歷史上第一個碰到這個難題的人吧？在過去有無數人面對和你一樣的難關，他們用什麼心態去面對？他們如何解決他們的問題？
以古鑑今就是這個道理。
學習知識的目的是啟發智慧，每一門學科都應該有這種哲學層次的思考。
而張良能成為建立漢室的宰輔之能臣，受到了黃石老人納履、約會、贈書的種種磨鍊，能有忍人之所不能忍之胸襟，才能幫助劉邦運籌帷幄之中，是成功的關鍵所在！
從現代管理學角度，早歸納出中華數千年管理學三工具論：威脅、利誘、動之以情。
也提到張良與黃石公《忍》和《謀》概念！
忍字訣在現代管理學上，亦十分重要，與商業上的競爭對手談判，談得合約，除了要有適當的談判技巧，忍耐力亦十分重要。
讓我想起《論語．衛靈公》的小不忍則亂大謀。
意思是說，對小事不能正確對待，不加以容忍，就會給自己謀求的大事帶來失敗。
謀的運用要領包括：（一）時、空因素的利用（二）理性抉擇（三）掌握關鍵因素（四）保持彈性（五）超越框架性的思維。
也就是牛老師開頭提到的KNOW HOW及毛老師補充的內隱知識外顯化！
至於內隱知識外顯化的優缺點，以條列式呈現：
優點：
知識分享與傳承：外顯化使得個人知識可以更容易地被分享和傳遞給他人，有助於知識的傳承。
團隊協作：外顯化知識有助於團隊成員之間更好地合作和協同工作，因為知識變得更加明確且易於理解。
組織學習：外顯化有助於組織學習，使組織能夠更有效地從經驗中學習，並改進流程和工作方法。
問題解決：通過外顯化內隱知識，可以更系統地分析問題，找到解決方案，並改進工作流程。
創新：外顯化有助於創新，因為能夠清晰地看到知識的結構和關聯，促使新的思維和創意產生。
缺點：
知識喪失風險：在外顯化的過程中，可能無法完全呈現個人內隱知識的全部細節，導致知識的部分丟失。
過程耗時：外顯化過程可能需要花費大量的時間和資源，特別是當內隱知識複雜且龐大時。
僵硬化：一旦知識被外顯化，可能會變得較為固定，難以應對快速變化的環境和需求。
個人主觀性損失：外顯化的過程可能無法完全保留個人主觀的觀點和感知，使得知識變得較為客觀和標準化。
技術限制：有時候外顯化需要特定的技術和工具，而這可能不是每個人都具備或熟悉的，造成使用上的限制。
而了解人性，啟發智慧就是自己選修這堂課的目的。
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