小彭的網路日誌

IEC 62443 和ISO 27001是兩個不同領域的資訊安全標準，它們有一些共同點，但在關注的範圍和重點上存在一些明顯的差異。

上了一學期的課，陸續領悟課堂上楊老師所說的處世智慧。

特別是以下幾點感觸很深！

北商為確保教師教學品質並顧及學生之權益，故課程以學院為單位開設供學生自由選修(課程及選課依通識每學期之實際開設及公告為準則)。 

學生可於該學院內自由跨選（ 應屆畢業生（本項不適用進修部二技制） 及延修生不在此限），惟不得跨學制、 跨部及跨校區。

今天請到輔大企管系主任 顧宜錚來北商講座

課堂投影片提到服務本質的變化
服務的定義：
無法儲存→可儲存(遠距教學)
異質性→ 標準化模組設計
現代服務的界定 創造顧客價值的活動

我的弱點是一直希望得到他人認同，例如從到職時，希望透過自己的觀察與分析問題及跨單位合作，去得到他人認同，但我一直沒自信、太妄自菲薄了！

我這年紀大多都是小主管或是資深專業職，自己的成就不輸其他人，我不知道自己為何還一直希望得到他人認同？

即便年紀漸長，沒有他人的認同與確認，什麼事都無法獨自完成，就算是小事也一定要獲得他人的同意。 

遇到就是愛跟自己唱反調的下屬，或者是對自己充滿敵意的同事，又該如何溝通呢？
我自己跟某個組員有些相處上的磨合，這個組員沒先找我促膝長談，反而一狀告到我主管那去了。
而上司第一時間就把這件事告訴我，並説明她完全站在我這邊，請我想一下未來該如何處置這位組員？

也許我的上司可能想藉此考驗，我有沒有解決問題的能力？領導能力與下屬溝通的技巧是不是能建立信任？

最近被公司表單及學校資安課程搞到很累，目前看了youtube三部影片，但是對學校資安期末報告仍是鬼打牆狀態。

今天牛老師分享  學歷史的大用：呂世浩(Shih-Hao Lu) at TEDxTaipei 2014
https://youtu.be/Ap0w3PgSK7g?si=Y4DIlKXcI59hp4mk

學習知識本身就是一個傳承學問的方法，學歷史的目的在了解人性、啟發智慧。
要會思考，當學歷史時，不只要了解，也要有問題。

今天課程是同理心工作坊

工作坊是個模糊的詞，有些人覺得有「互動」就是，有些人認為要有「便利貼」。
其實工作坊的重點是要大家一起達成結論在討論解法前，與利害關係人分享使用者遇到的問題與痛點，再針對特定主題或活動，進行「討論」或「實行、實作」。

陳老師今天帶我們進行4C階段

今天請到東吳的尚榮安教授來北商講座

課堂有提到 Shein 品牌
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/business-59231332

波特價值鏈分析模型就是一套用來分析企業競爭優勢、尋找最大價值的方法。

也提到知識需求的流程如投影片所示